کاردرمانی کاردرمانی

درمان بر پایه استفاده از فعالیت های هدفمند و نگرش جامع به وضعیت فرد، اصول و اساس این رشته می باشد. درمانگر با توجه به این هدف و استفاده از روشها و رویکردهای موجود در این رشته به توانبخشی و درمان اختلالات زیر می پردازد:

  • انواع اختلالات ارتوپدیک و نورولوژیک شامل انواع شکستگی ها،پاچنبری( (club footپاپرانتزی،اختلالات راه رفتن و اصلاح آن ،انواع میوپاتی
  • ضربه مغزی
  • اختلالات رشدی،تاخیرات رشدی
  • اختلالات ژنتیک و مادرزادی،اختلالات متابولیک
  • انواع فلج مغزی((cp
  • اختلالات نافذ رشدی(طیف اوتیسم،آسپرگر،رت و ...)
  • انواع اختلالات یادگیری(اختلالات خواندن،ریاضیات،دیکته نویسی و...)
  • بیش فعالی،نقص توجه و تمرکزو سایر اختلالات روانپزشکی

بازی درمانی بازی درمانی

بازی راهی برای یادگیری کودک و پاسخی جهت نیازهای درونی وی به انجام فعالیت است. متخصصین کاردرمانی در این حیطه با هدف بهبود وضعیت ارتباطی و مهارتهای رفتاری کودکان در قالب جلسات گروهی یا انفرادی (بسته به نیاز و وضعیت کودک) به توانبخشی و درمان مشکلات و اختلالات زیر می پردازد:

  • انواع اختلالات روانپزشکی(اختلالات اضطرابی، بیش فعالی،نقص توجه و تمرکز،اختلالات طیف اوتیسم و نافذ رشدی،اختلالات ذهنی ، حسی-حرکتی و ...)
  • اختلالات رفتاری و نقص در مهارتهای ارتباطی (وابستگی بیش از حد و......)

ضمن اینکه شرکت در جلسات گروهی علاوه بر توانبخشی در مشکلات فوق به بهبود تعامل و ارتباط کودکان،تقویت مهارت های گفتاری ، افزایش استقلال و اعتماد به نفس در کودکان می پردازد.

گفتاردرمانی گفتاردرمانی

در این مرکز، درمان اختلالات گفتاری برای همه گروههای سنی انجام میپذیرد. کودکان و بزرگسالان دارای مشکلات زیر پذیرش میشوند:

  • کودکان مبتلا به تاخیر در رشد گفتار
  • کودکان و بزرگسالان دارای اشکالات تلفظی
  • کودکان و بزرگسالان دارای لکنت
  • کودکان و بزرگسالان مبتلا به کم شنوایی دارای سمعک یاکاشت حلزون شده
  • اختلالات گفتاری و زبانی ناشی از سکته یا هر نوع صدمه مغزی در کودکان و بزرگسالان
  • اختلال در بلع در کودکان و بزرگسالان
  • اختلالات گفتاری ناشی از فلج مغزی
  • اختلالات گفتاری و زبانی ناشی از اختلالات طیف اوتیسم
  • کودکان دارای اختلال یادگیری، اختلال خواندن و نوشتن
  • کودکان و بزرگسالان دارای اختلال تلفظ و اختلال صدای ناشی از شکاف کام

گروه درمانی گروه درمانی

گروه درمانی (بازی درمانی گروهی) برای هدف های خاصی مانند کار بر روی مشکلات اضطرابی، رفتاری، و یا  اختلالات یادگیری طراحی شده است. اصولا گروه ها بر بهبود مهارت های اجتماعی و قانونمندی یا کمک به مراجع برای روبرو شدن با طیف وسیعی از چالش ها و مشکلات مانند اعتماد به نفس پایین، تنظیم هیجانات، کمرویی و ....تاکید می کنند.

پردازشگر هوشمند پردازشگر هوشمند

این وسیله نوعی ابزار ارزیابی (چند زمینه ای مغزی) و درمانی است که در تحقیقات کلینیکی به عنوان ابزاری برای بهبود کارکردهای عصبی در زمینه های مختلف نظیر ترتیب و برنامه ریزی حرکتی استفاده می شود. ابزاری چندوجهی است که از یک نرم افزار اختصاصی و نیز چند بخش سخت افزاری (هدفون، ترنسمیترهای متحرک و ابزارهای متصل شونده به اندام و ...) تشکیل گردیده است. استفاده از این ابزار، یشرفت و بهبود اساسی در زمینه های زیر را نشان می دهد:

  • توجه و تمرکز
  • پردازش شنیداری
  • سرعت شناختی
  • کارکردهای اجرایی
  • پردازش زبانی
  • حافظه
  • هماهنگی و کنترل حرکتی
  • روان بودن خواندن و ریاضیات
  • کنترل فرد در زمینه های تهاجمی و پرخاشگری

 

موسیقی درمانی موسیقی درمانی

موسیقی درمانی با استفاده سازمان یافته و تجویز شده از موسیقی و فعالیت های آن بر تغییر حالات ناسازگاری و رفع  اختلالات متمرکز است. شرح خلاصه ای از اهداف جلسات منظم موسیقی درمانی در ادامه آمده است:

  • تقویت مهارتهای حسی و حرکتی
  • تقویت مفاهیم مربوط به جهت یابی و تجسم فضایی
  • تقویت مهارتهای اجتماعی
  • کاهش مقاومت و گسترش دامنه همکاری ها
  • تقویت دامنه توجه و تمرکز
  • تقویت مهارتهای خواندن و درک مطلب
  • تقویت حافظه
  • افزایش سطح یادگیری

ارزیابی جامع کودکان ارزیابی جامع کودکان

توصیه همیشگی ما این است ؛ ” کودکانمان را قبل از ورود به مدرسه آماده و توانمند سازیم“. در همین راستا این مرکز طرح ارزیابی جامع کودکان را با توجه به اهداف اساسی زیر انجام می دهد:

• همواره پیشگیری بهتر از درمان است

با تشخیص به موقع مشکلات و اختلالات کودکان و رفع به موقع  آنها زمینه مناسب  تعامل موفق کودکان با جامعه را فراهم سازیم.

• حرکت در مسیر استعدادها و توانمندیها

با شناخت نقاط قوت و توانمندیهای اساسی ،  فرایند توانمندسازی کودکان را هدفمند می سازیم.

• جلوگیری از اتلاف زمان و هزینه

با شناخت علایق، استعدادها و توانمندی فرزندانمان ، در عوض تعدد کلاسهای آموزشی غیرضروری بر آموزشهای متناسب با این علایق و توانمندیها تمرکز نماییم.

موارد ارزیابی نیز در ادامه آمده است:

  • ارزیابی جسمی
  • ارزیابی مهارتهای شناختی
  • ارزیابی مهارتهای کلامی
  • ارزیابی مهارتهای ارتباطی و رفتاری

کانال تلگرام کلینیک کاردرمانی کوشا

https://t.me/koushaclinic